番組は毎週第２・４日曜日の１０：００～１２：００まで、盛合さんが担当する「ちょい耳サンデー」という番組で１１：００～３０分間、人社３年の３人は盛合パーソナリティーの質問に思い思い、時にはジョークも交えて明るくはきはき答えていました。

　裏話をすると実は初めての公共電波に自分の声が流れることへの重圧と責任感からか３人はほぼ徹夜で想定質問を考え、回答カンペシートを何枚もスタジオ内のデスクの上に並べて上手に応答していたのです。盛合さんの同級生でもあり昨年同じ番組に出演したＡ君という本学大学院生より受け答えが素晴らしいと終了後は盛合さんからリップサービスのお言葉を頂戴し、意気揚々と帰ってきました。

　このような出会いと貴重な体験の機会を学科が違えど本学ＯＢとして作ってくれた盛合さんにはこのりポート紙面を借りてお礼したいと思います。

　ありがとう！　盛合さん。また会いましょう 。

　今の私は日本にいる時間がムダだとは思わないし学校には人生の勉強をするために行っている、と思っている。しかし「フツーの学生」「現状維持」（ではいられない）という言葉には衝撃を受けた。少しずつ環境は変わっているが「大学生」という時間を大切にしているかは微妙である。「フツー」の毎日を送っていていいのだろうか。何か大きなことにチャレンジしなければと思った。

　大きいといえば地球。世界に共通している言葉は英語。英語は世界の人々とのコミュニケーションには欠かすことのできない重要な役目を果たしているんだと思った。まだ、来年この研修に参加するかは決められないが、まずは英語の勉強を頑張ってみようと決めた。

I want to change me by myself.

2年生T君のコメント

今回の発表で、映像や現地に実際に行ってみての感想などを伺えて、とても参考になりました。

その中でも私が一番のコミュニケーションだと感じた場面は、最後の質問に対しての先輩たちのコメントです。二年生からの質問で「実際に行ってみて変わったことは」という質問に対して、先輩たちは「日々の生活の中でプラスになるようなことをしたい。大学生活を有意義なものにしようという意識が生まれた」と言っていました。

　これは自分が今一番悩んでいることでした。二年生になって、あまり日数は経っていませんが、自分が大学に通っている意味を探しています。一年生の頃からこの気持ちはありました。二年生になり急に気持ちに焦りが出ました。大学に来ている意味は何だと考えていたところ、今回の報告会で、先輩たちの話を聞き、この研修に参加したことによって、今後の人生に何かプラスになることを得たのだろうと私個人は感じました。

ですから、この報告会では、私たちの心に話しかけてくれた気がしました。（以上がT君のコメント）

現地での滞在が始まって１週間が終わった頃から、二人の言葉に日本での自分の生活との比較が出てくるようになった。たとえば「この研修に参加していない春休み」である。去年の春休み（1年生のとき）を例にとれば、朝遅く起きて、友達にメールして、テレビ見て、またメールして、遊ぶ約束して、・・・となる。それに比べて、オレゴンでは規則正しく9時から活動する。9時から活動するには、それより２時間近くも早く起きなくてはならない。そして９時に活動をはじめてから夕方の４時半まで、毎日が新しいことの連続。きのうとかわらない今日など、１日もなかった。そして、ホストファミリーとの生活。まさに１対1、人対人。生きることすなわちコミュニケーションだったのである。つきなみな言い方だが、毎日が充実していた。そして、考える時間に満ちている。同じ年齢の大学生を目の当たりにする。自分はこれでいいのか、という自問自答の連続。T君がいみじくも書いているように「今後の人生」を真剣にとらえることになる。

T君にこんなコメントを書かせたのだから、報告会で、二人は伝える力を存分に発揮したと言える。もちろんその力は現地で身につけたもの、そして現地で接した人たちから授かったものに他ならない。

日時　平成22年４月27日（火曜日）　４講目

場所　G３０１教室

内容　この研修の概要

　　　　研修地　Corvallisとはこんな町　Oregon State University

　　　　英語学習　すべてがリアルな英語使用

　　　　ホームステイ　　学生が滞在した家庭について

　　　　研修終了前日のインタビューより

　　　　帰国後、学生に起こった変化

特に２年生にとっては、この報告を聞くことが、後期の科目「海外研修」の説明会になるでしょう。１年生は、２年上の先輩がどんな春休みを過ごしたのかを知り、これからの大学生活を展望する機会になるでしょう。

「人間社会学科について感じることは、個性の強い人や明るい人またはフレンドリーな人が多いことである。学科名で判断するということは、今思うといかがなものかと思っているが、入学する前や受験する前はなんとなく固い、きまじめというイメージが強かったというのが本音である。

　未来像について。人間社会学科に入った人で、はじめは暗い人でも人とのコミュニケーションや信頼関係を身につけて、卒業する時には前向きでポジティブな人間になって、人間社会学科に入ってから変わったと言ってもらえるように、学生と教員が一丸になっていくべきであると思う。そして話すのが苦手な人でも、４年間を通じて話すことが楽しい、話すことが好きだと思えるように人間社会学科の存在をアピールすると良いのではないかと考えている」。

　進学先を探している段階で、コミュニケーション（意味するところは広いが）に関心があって、人とかかわることが好きだからこの学科に興味を持った、という人がいる。それと同じように、自分にはコミュニケーション力が不足しているとか、苦手だからこそこの学科を選んだという人もいる。だから、面白いのである。N君が書いているように、高校卒業までに人前で話す機会が少なかった人、そもそもそのような場が得意ではない人が変わることに意義がある。先日のトークセッション後に学生が書いた感想にも、この学科はとにかくいろいろな人がいることが指摘されていた。いろいろな人が、自分を変える場をもっている学科ということだ。

「この学科は、コミュニケーションというものがすべての教科に入っているのではないかと思う。とにかく、考える力がとても必要だと思う。他の学科に比べて、科目が変わっている。ゼミが１年から行われている。講演会が結構あって、社会のことについて学ぶことができる。コミュニケーションと考える力を身につけていくことができ、社会に出た時、対応ができるのではないかと思う」というO君。

「人間社会学科に入って約１年経とうとしているが、初期の学科のイメージとは全く違うものへと変化していた。当時はディベートなどをして会話力を身につけるだけの学科と考えていた。しかし、最近になり、人間社会学科とは、頭の中の考えをまとめられるようにすることが主なのではと考えるようになった。もちろん、会話力も必要である。しかし、それは初期に身につけるもので本当は頭の中で考えをまとめる力を養う学科ではないかと考えている。たとえばディベートをするにしても反駁は頭の中で考える活動から始まる。レポートを書くにしても、自分の考えが重要だ。人間社会学科には、３、４年生がいない。だから、これからどう進んでいくかわからないこともある。しかし、私はこの学科で道をみつけてみたい」とI君。

　二人に共通しているのは、この学科に「考えること」がはっきりと存在していること、そしてその大切さを実感しているという点だ。